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解释趋势问题有时感觉就像在看水晶球，预测未来。值得庆幸的是，回答这些问题不需要特异功能。这些问题是否要求您解释所提供的数据，超越了基本事实性问题．解释趋势的问题只出现在数据表示和研究摘要段落中。要了解更多关于这类文章和其他类型问题的信息，请查看3种ACT科学类文章．

解释趋势问题要求你评估图表、表格和/或散点图，以确定其中是否存在联系。是增加还是减少?是逆关系还是直接关系?我将在本文中详细讨论这一点。在这篇文章中，我将用一个数据解释奇才来改变您!

这是我为你准备的

• 解读趋势的问题类型:
  • ACT科学测试的3种相关性
  • 排名列表
  • ACT科学实践问题和解决方案

解释趋势问题的类型

3种相关性

直接相关

一个增加，另一个也增加，一个减少，另一个也减少。大多数人经历过的一个直接关系是，在公路旅行中，坐在车里的时间和尿尿的需求。你开车的时间越长，你就越需要上厕所。下面是一个直接关系的示例图:

虽然直接关系并不总是一条直线，但将直接关系看作斜率为正的直线是有帮助的。一个增加，另一个也会增加。

负相关

一个增加，另一个减少。购物是一个简单的例子，当你购买更多的商品时，你拥有的钱就会减少。以下是这种反向关系的示例图:

没有直接或反向关系

下面是一个没有直接或反向关系的数据图表:

对于这张图，试着用一个词来描述这种关系。你不能。随着趋势的发展，温度升高，密度增加，然后开始迅速下降。所以温度和密度不是反比，也不是直接相关。

我们将在下面的样题部分练习几个ACT Science问题，针对这三种类型的关系，但首先，让我们谈谈另一种类型的解释趋势的问题。

排名列表

有时ACT会要求你根据某些标准，如身高或质量，将数据按增减顺序排列。下面是ACT科学的真正问题:

我将分享我解决这个问题的一步一步的思考。要回答这个问题，你需要从分析问题开始。题目要求你找到什么?这些问题需要额外的分析，因为当他们要求增加的时候，你不想不小心把答案按递减的顺序列出来。在这个问题中，题目要求你列出食物增加求出每克食物释放的热量。

现在，我们需要弄清楚使用哪些数字；问题是表1和表2。但是我们从哪一个开始呢?这个问题实际上需要你看一下答案选项，才能弄清楚你在给什么食物排名。

注意:在排序问题上，你确实需要在尝试解决问题之前看看答案选项。答案选项有有用的线索。对于这个问题，通过查看答案选项，我们知道我们需要对表1和蔗糖(表2所示)中列出的四种食物进行排序。我会从表1中的四种食物开始排序。

确保你看的是正确的列!问题是关于每克食物释放的热量。从表1中我们可以看到所有食物的质量都是1.0 g。我们只需要求放出的热量，也就是表的最后一列。忽略水温变化栏;如果你用它，你可能会把问题弄错。

现在，仔细检查排名系统，是增加还是减少。题目说的是递增顺序，所以从最小的开始。根据表1，增加的顺序应该是土豆、鸡蛋、面包、奶酪。知道了这一点，我们就可以排除选项B和C，因为它把奶酪排在其他3个之前，我们知道这是错误的。要在A和D之间做出决定，我们需要查看表2。

这就是在问题中提到每克释放的热量变得非常重要的地方。这张表分析了葡萄糖释放的热量，但是克的量是变化的。在蔗糖量一栏中找到1g(从上到下的第三个值)。1克蔗糖释放的热量是16kj。现在，你需要把它放在当前排名的适当位置:土豆，鸡蛋，面包，奶酪。

回头看看表1，看看16kj在热量释放排名中的位置。1克面包释放10千焦，1克奶酪释放17千焦。所以蔗糖正好处于两者之间。最后的排名应该是土豆，鸡蛋，面包，蔗糖，奶酪。答案是A。

这是我在教学中遇到的比较详细的排名问题之一。它需要你综合两种不同的视觉效果，以不同的方式设置。在处理这些问题时，

• 从分析问题开始。它要你去找什么?什么顺序?增加或减少?
• 查看答案选项，找出你需要对哪些值进行排序的线索。
• 根据这些信息，决定需要使用哪个图。
• 确保你看到的是正确的图。
• 使用消元法。
• 确保你已经按正确的顺序排列了答案选项，无论是增加还是减少。

如果你掌握了这个排名问题，你将能够掌握任何排名问题!让我们来解决更多在科学练习中解释趋势的问题:

ACT科学实践问题和解决方案

关系行为科学实践问题1

要回答这个问题，首先要弄清楚面试官要求你做什么，就像我们在排名问题上做的那样。随着距离城市遗址的增加，问题是想知道Cu和Zn的年湿沉积是如何变化的。现在，我们来看看我们需要哪个数字。问题说的是研究3，所以我们需要使用研究3附带的图4:

关键字提到了3个站点，但在图4中没有列出距离。我们必须略读这一信息。在上面图4段落的最后一句话中，它说农村站点1距离城市站点50公里，农村站点2距离城市站点100公里。

因为这个问题想让你评估随着离城市地点距离的增加，每年的湿沉降，首先根据距离城市站点的距离对站点进行排序:市区地盘(0公里，因为是地盘)、地盘1(50公里)、地盘2(100公里)。

现在，让我们从一个离子Cu开始。随着我们从城市站点到站点1到站点2的进展，沙洲变得越来越小，因此年湿沉积减少。因此，随着距离的增加，Cu的年湿沉积减小。知道了这一点，我们就可以排除答案选项A、B和D。

这就只剩下C了，我想这就是答案，但我们再看看Zn．随着Zn从城市站点到站点1到站点2的进展，柱状图又变小了，所以Zn的年湿沉积也减少了。答案肯定是C。

所以这两个关系都是逆的。随着距离的增加，铜和锌的年湿沉积都在减少。

关系行为科学实践问题2

有些关系问题可以反过来问。以这个问题为例:

这个问题要求你评估表格中给出的关系，并将其制成图表。像往常一样，首先弄清楚你被问到的问题，在这种情况下，它是为了说明热量释放和水温变化之间的关系。答案选项B显示了一种直接关系，答案选项C显示了一种反向关系，而答案选项a和D显示了一种既不是反向关系也不是直接关系。

当你被要求根据一张表格来评估一段关系时，我建议你首先按照时间顺序重新排列表格，如下所示:

这可以让你更好地了解关系。我还鼓励你画箭头来表示增加或减少，如下所示:

我现在知道这是直接的关系，随着水温的变化，释放的热量也会增加。我知道答案一定是B。

关系行为科学实践问题3

让我们用一个非常复杂的图表来看一个问题:

和往常一样，从分析问题开始。S是否取决于给定波长下的频率?依赖是一个很花哨的词，意思是变量是否相关?他们之间有直接或间接的明确关系吗?”“给定”是一个跨越所有价值观的花哨词。这个问题是让你评估S是否与所有强度值的频率有关系?

下一步是确保我们看的是正确的图形，在这种情况下，只有一个，所以这很简单。这里是:

现在，我们需要定位S，并将其与频率进行比较。在这样复杂的图形中，圈是你的朋友。下面是我的作品:

你会注意到所有的S值都是垂直线。这意味着，随着频率的变化，S的强度在任何值(s10 ^-8%， s10 ^-2%， s10 ^-1%， s100% -不理解这些值的含义也没关系)时保持不变。我们可以消去F和H因为我们知道S不会增加，它保持不变。现在决定G和J, S取决于频率吗，因为它不随频率变化而变化，答案是否定的。所以J是答案。

主要的收获是，确保你知道你被问到的是什么，确保你看了图表的正确部分，圆圈是为了清晰，竖线或水平线的图表意味着很可能没有直接或相反的关系。

回顾

有两种解释趋势的问题

1. 基于关系的问题
2. 排名的问题

对于这两种问题类型，

• 一定要弄清楚这个问题问的是什么关系。
• 从答案选项中寻找你所寻找的价值的线索。
• 根据这些信息，决定需要使用哪个图。
• 确保你使用的是正确的图形
• 如果对你有帮助的话，在每一步都做笔记或画画
• 淘汰使用过程
• 如果你有时间，仔细检查你的工作

接下来是什么?

我希望你准备好诠释任何趋势(除了个人趋势，因为那样你就会通灵)!

对于未来的ACT科学研究，我建议查看我们的其他文章ACT科学文章的三种类型了解更多关于ACT科学部分的其他类型的问题，事实性问题为了了解更多关于这类题型的知识，锻炼你的视觉阅读技巧，还有这是学习和实践ACT Science的最佳方式充分利用你有限的学习时间。