在SAT阅读的众多题型中，“大图”题型是那些需要对大量文本进行最透彻的理解的题型。你将被要求讨论和检查一个段落，一段，甚至多段的主要主张或目的。
但是你如何识别SAT阅读中的这些“大图”问题呢?回答这些问题的最佳方法是什么?
下面，我将讨论在SAT考试中你会遇到的三种主要类型的大图问题，以及SAT会问你这些问题的常见方式。我还会为你们提供专业的SAT阅读策略来回答这些问题，并以实际练习题中的例子加以说明。
秘密地堡向右转和我的花园——在大图片通过阿曼达·斯莱特下,使用2.0 CC冲锋队/从原始裁剪和旋转。
大图问题:简要介绍
在SAT阅读中，有三种问题需要你阅读大量的文本，并从中提炼出答案。在PrepScholar，我们把这些问题称为“大局”问题。
与之相反的是小图片“询问具体细节的问题，大图问题倾向于问在大段文字中发现的大观点，可以是一个段落或一系列段落，也可以是一整篇文章(如果是一篇文章，可以是多篇文章)双通道问题)。
学会回答这类问题对于学院或大学来说是非常有用的，因为教授们会希望你用更密集、更学术的写作来回答这些问题。
类型1:主要观点、观点和作者态度
在SAT考试中，你很少会被问到这样一个关于文章主旨的问题:
“这篇文章的主旨是作者……”
“在文章的整个过程中，主要的焦点从……”
相反，问题更有可能问你作者对文章中讨论的事情的态度或观点。
以下是我看到的这些问题的提问方式，都是从实际的SAT问题中修改而来的:
- “这篇文章是从……的角度写的。”
- “作者对叙事结构的态度可以被描述为……”
- “以下哪一项最能体现斯塔法罗尼对‘今天的数字技术’的态度(42-43行)?”
- 哪一个最能反映“叙事主义者”(第42行)对任意音乐的看法?
- 这两篇文章的作者都同意Valve的门户……＂
- “关于音乐在游戏中的作用，作者最可能同意以下哪一种说法?”
在某种程度上，这些视角问题只是推理问题，只关注作者(或叙述者)的观点。使这些问题成为大局问题而不是推论问题的原因是作者或叙述者的视角不可避免地会影响整篇文章所写的内容．
能够从不同角度回答这些问题不仅对你的SAT分数很重要，也是你进入高中后生活的一项重要技能:如果你能知道某人来自哪里，他们的态度是什么，你就可以利用这一点来告诉你应该如何看待他们的信息。
类型2:主要用途
这些问题问的是什么的点(与什么一个点，这是一个细节问题)。
引用的文本描述的是一个问题或事件吗?它是试图回顾、告知、证明、反驳、模仿还是假设?主要目的问题通常是这样问的:
“这一段/X段的主要目的是……”
有时，措辞会有一点变化:
- “第六段(第67-68行)主要是关于在……之间建立对比。”
- "这篇文章主要是为了"
有时询问目的的问题是功能问题，而不是大局问题;这是哪种类型的问题取决于答案的选择。更具体的答案选择包括关于什么这段话的意思是提出一个宏观的问题，而模糊的答案的选择指出关于段落的问题函数(这段话是什么意思做）.
例如，如果问题是“这段话的主要目的是……”，那么像“分析一个错误的假设”或“贬低相反的观点”这样的选项就表明这是一个功能问题。
另一方面，如果答案选项更像是“讨论为捕蝇草的闭合行为提供科学解释的发现”，“描述纳瓦布的各种赚钱冒险”，或者“通过描述一个地方和一个物体来传达文章的背景”，那么可以肯定这是一个大的问题。
类型三:修辞策略
修辞策略问题更常被问到，但不限于成对段落。而不是问为什么文章中发生了一些事情(推理题)，这些问题问如何文章中发生了一些事．
与主要目的题相比，主要目的题的答案选择相对具体。“本段的主要目的是……解释什么是修辞策略问题”)，修辞策略问题有时需要泛化。然而，就像主要目的问题的答案一样，修辞策略问题的答案通常是“动词a名词”的形式(或者更常见的是“动词a X of Y”，如“解释一种不可信的传统的吸引力”)。
抽象答案的选择可能是棘手的，因为它们可能需要一定程度的类比/推理技能(你必须选择答案，看看它们是否适用于文章)。你是如何解决这个问题的?先用你自己的话回答这个问题，然后看看哪个答案与您的答案一致(我们将在后面展示一个示例)。
以下是一些你可能会被问到的属于修辞策略范畴的问题:
- "哪一个最能描述文章1和文章2之间的整体关系?"
- “哪一个选项能确定这两个段落之间的核心张力?”
- “哪一个最能描述文章的整体结构?”
注意，其中一些问题的措辞与小图片/细节问题相似。同样，就像主要目的问题一样，答案的选择是把问题变成修辞策略的关键。
下面是一个具体的例子:
在每一篇文章作为一个整体的背景下，文章1的25-27行和文章2的67-69行中的问题主要是帮助说话者
这是一个修辞策略问题，因为答案的选择是相对的摘要．如果选择的答案更具体(例如“将马奎尔对智力运动员的研究与她对出租车司机的研究联系起来”)，那么这将是一个细节问题，你需要使用一些图片技巧来找到文章中的这个具体细节。
一个简短的警告:大局问题≠功能问题
大局问题不同于功能问题，因为它们问什么作者说(而不是问作者为什么写一件事)。问题的措辞有时让人很难清楚地看到这一点，所以我想在这里讨论一下。
关于作者目的的问题(功能问题)问的是“作者为什么要写这个?”而不是“作者的观点是什么?”(这是一个宏观的问题)。
关于段落功能的问题应该问“这段是如何运作的?”或“在整篇文章中这段的目的是什么?”而不是“这段的主要论点是什么”，“这段的主要目的是什么”或“作者通过……展开她的论点”。在这篇文章中阅读更多关于SAT阅读功能问题的答案．
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当然，你的部分策略取决于你如何阅读文章。如果你有足够的时间从头到尾阅读每一篇文章，那么你应该在阅读时找出要点和作者的观点。你可以先做一个快速的检查，看看是否有关于它的问题(通常它们在文章的前几个问题中)，但即使没有任何直接问你主要观点的问题，知道它对回答其他问题是有帮助的(后面会有更多的问题)。 如果你在返回阅读文章之前先阅读问题，你可能会通过所问的各种问题对全文有个大致的了解例如，如果所有的文章都是关于英国的食物，你可以很确定这篇文章的重点不是玛雅日历。这也是我建议先回答细节问题这些问题用行号回答起来要容易得多，而且它们的答案(以及问题本身)可能会给你更多关于文章主旨/主要目的/修辞策略的线索。 如果你略读文章，那么你应该在第一次略读时把注意力集中在关键信息上首先回答大局问题。但是你怎么知道关键信息是什么呢?下面的三个策略可以帮助你解决这个问题。 对于非虚构类文章，如果作者写得不错，那么结论部分的主要观点和观点就应该很清楚(如果在引言部分没有写的话)。．这对于小说段落来说也是一样的，但是因为拥有一个清晰的主题对于构建一篇成功的小说来说并不重要，所以作者并不总是以这种方式来组织她的写作。 然而，在寻找一个段落的要点时，这个规则就有点模糊了，因为有时在段落中间会有一些改变方向的词，而这些词对于理解要点是必不可少的。此外，结尾句/结语句通常试图将论点延伸到文章所讨论的内容之外，将其置于更广阔的语境中。 尽管如此，阅读引言和结论还是可以作为一个开始。如果引言和结论似乎相互矛盾，这是一个明显的迹象，说明你需要更深入地阅读文章/段落来找到主旨/主要目的/修辞策略。 如果你在一篇文章或段落中寻找关键词，你应该注意作者在哪里说了“重要的”或“重要的”——这些东西可能是重要的(甚至是重要的)。然而，不那么明显的是，您还应该注意那些表示方向变化的单词，以帮助发现关键信息。 像“in contrast”、“while”、“however”等这样的词表示重要的、相反的信息，而像“again”、“still”和“similar”这样的词表示信息与刚刚写的内容相同(或类似)。找到关键词并阅读围绕它们的句子可以帮助你找到问题的核心，也可以帮助你避免只阅读一段的第一句话就认为这段话是关于什么的陷阱。让我们以我自己的写作为例来看看这个策略: 这一段摘自Laura Staffaroni的论文《这是一场胜利:《传送门》中音乐的叙事和动态使用》(©2013 by Laura Staffaroni)。本文是研究与材料课的期末作业。 一般来说,因为门户网站作为一款解谜游戏，它可能会缺少强大的叙事;然而，事实并非如此。虽然游戏玩法专注于解决每个关卡的谜题，但玩家也可以通过GLADoS (AI)与自己对话的形式获得诱人的故事片段。在游戏过程中，故事的一部分是通过这种方式呈现出来的，比如墙上写着文字的秘密房间和可爱但致命的炮塔。 开头的句子似乎以"门户网站这可能会让你停止阅读——毕竟，你已经找到了作者的论点，对吧?不要这么快!这句话中的单词“however”应该会引起你的注意，下面以“While”开头的句子也应该如此，因为它们表明正在陈述与开头陈述相反的东西。 如果你遇到一个问题问你一个宏观的问题，在看他们的答案选项之前，试着用你自己的话来组织答案． 当你这样做的时候，重要的是你只依靠你在文章或段落中读到的东西，而不是那些可能是这是正确的，但是没有得到文章的支持。当你用自己的话回答完问题后，当你去看答案选项时，你可以简单地看到哪个选项与你自己的答案最匹配，然后选择它。 但是，您必须小心，不要过分简化这个策略。记住，中心论点和主要目的是询问作者所提出的具体观点，而不是一般的话题或主题。此外，由于你的答案不是直接根据你自己的单词来评分，你应该用尽可能少的单词来写下来——你不想在不会被评分的东西上浪费太多时间。 在我给你布置大问题之前，我已经写了一个例子的演练实际坐找出段落的主要目的。 以下是与此问题有关的段落(文章第五段，第45-56行): 本文节选自伊恩·金的《经济学是否合乎伦理?》©2013，展望出版。 还有另一种方法:我们可以关注我们的行为本身，而不是将道德根植于行为的性格或后果。从这个角度来看，有些事情是对的，有些是错的——我们应该购买公平贸易的商品，我们不应该在广告中说谎。伦理成为了一份戒律清单，一份“做”和“不做”的目录。当一名财政官员拒绝让一种货币贬值，因为他们已经承诺不会这样做，他们就是在用这种方式定义道德。根据这种方法，贬值仍然可能是坏事，即使它会让所有人都过得更好。 这是一个问题: 第五段(45-56行)的主要目的是 我应该从哪里开始弄清楚第五段的主要目的呢? 还有另一种方法:我们可以关注我们的行为本身，而不是将道德根植于行为的性格或后果。 结论: 根据这种方法，贬值仍然可能是坏事，即使它会让所有人都过得更好。 这些句子揭示了这段话的主要目的是什么? 我的想法: 这两个句子都把这段讨论的东西称为“方法”，所以主要目的可能和这个方法是什么有关。既然引言和结论都与这种方法相关，也许这段话的主要目的是解释它?不过，仅从这一点上还没有足够的信息来确定。 下一步是在这段话中寻找那些表明作者可能提出的信息与他已经写过的内容形成对比或相匹配的词。 这段话中的方向词"yet another"， "instead"， "even if" 我的想法: 哇，这段话里有很多指向性的词，大部分都在第一句话里: “还有另一种方法:我们可以关注我们的行为本身，而不是把道德根植于行为的性格或行为的后果。” 所以“yet another”很有趣，因为它意味着在这段描述的方法之前，至少还有两种其他的方法;如果这只是另一种方法，作者就不会用“yet”而直接说“another”。“替代”一词也支持这一点，因为它意味着在前面的段落中至少采取了一种替代方法。另外，在同一句话中还列出了两种不同的方法(植根于人格伦理和植根于行为后果伦理)。 那"even if"呢?这是否增加或改变了什么? “根据这种方法，贬值仍然可能是坏事，即使它会让所有人都过得更好。” 嗯，这里就不多了。我想，它进一步充实了这样一种观点:在本段描述的方法下，做一件可能被一些人认为是好的事情(贬值)可能是坏的。 最后一步是在看答案选项之前用我自己的话回答问题。 我的想法: 这一段主要讨论的是关注行为本身的伦理方法，而不是行为的性质或结果，这意味着这一段的主要目的可能是"描述关注行为的伦理方法?"让我们看看它是如何与文章的其余部分相吻合的，看看这是否改变了一切——不，这似乎相当准确。 问题来了，再问一次: 第五段(45-56行)的主要目的是 好了，现在我已经看了第一句和最后一句，关键词，并用我自己的话回答了它，让我们一个一个地考虑答案选项。 (一)对贪婪是好事的说法提出反驳。 不是真的吗?我想它和另外两种伦理学方法是对立的，但它并没有真正说明贪婪是好的。哦，另外，这种方法认为贬值是不好的，即使从技术上说它更好每一个人这看起来并不贪婪。我把这个作为一个可能的不。 (B)为道德是关于性格的观点提供支持。 这是一个明确的否定——在这一段的第一句话中，它说这一段所讨论的方法是关于品德的道德的另一种选择(“而不是植根于品德的道德”)。这段话的其余部分是关于行为的伦理，而不是关于性格的。 (C)请描述定义伦理经济学的第三种方法。 是的，这就是这段话的意思。作者谈到了“另一种方法”，这至少是基于措辞的第三种方法，肯定是基于回顾文章其余部分和计算提到的其他方法的第三种方法。这个答案和我的“用我自己的话回答”是一致的，那就是“描述以行动为中心的伦理方法”这个答案当然比选项更正确(一)或（B)．我要再次确认最后一个选项是不是更好的答案。 (D)说明一个人的行为是一个人性格的结果。 首先，不，它不会那样做;另一方面，这和(B)？我想也不完全是，但不管怎样，这都是错的。这一段的主要目的是说，从另一种角度来说，你可以说道德是关于我们所采取的行动。它并没有说这些行为是否是一个人性格的结果。 回顾这些答案，(C)显然是讨论主要这一段的目的，是讨论定义伦理经济学的“另一种”方式。繁荣! 答案是(C)． 下面，我就一位官员的简短配对文章提供了三个问题，公开的SAT练习题．作为奖励，这些问题也涉及成对段落(更多成对段落的内容，请阅读我的文章如何更好地应对SAT中的成对段落）. 想要更多的练习测试吗?看看我们的清单官方实践sat考试,包括免费内容链接！ 问题1-3基于以下文章。 本文节选自1886年在华盛顿特区举行的“妇女选举权辩论”中，亨利·w·布莱尔向美国参议院发表的声明 # 1:这篇文章的中心观点是 # 2:第二段主要是关于建立对比 # 3:下列关于投票权的陈述，作者最有可能同意哪一种? 回答键(准备好后向下滚动): 1.一个2.D3.B 想要更多像这样的深度指南?我们的SAT阅读终极学习指南是我们所有SAT阅读策略文章的一个很棒的索引，包括关于推论，词在上下文中，分析数据图形等等。 如果你不能在时间结束前完成阅读部分怎么办?在SAT阅读中，学习提高时间管理的策略，避免时间不够用． 是什么其他类型的问题你们会在SAT阅读部分找到答案，那么如何阅读这些文章来回答这些问题呢?查看我们关于这三个的文章SAT阅读部分的最佳阅读方法． 想让你的SAT成绩提高160分? 看看我们最好的在线SAT预备课程．我们保证你的钱要回来如果你的SAT成绩没有提高160分或更多。 我们的节目完全在线，而且根据您的优点和缺点定制您学习的内容．如果你喜欢这节阅读课，你会喜欢我们的节目。随着更详细的课程，您将得到数以千计的实践问题组织的个人技能，以便您最有效地学习。我们还会给你一个循序渐进的计划，这样你就不会对下一步要学什么感到困惑了。 查看我们的5天免费试用:
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#1:检查引言和结论
#2:用关键词作为线索
©2013年劳拉Staffaroni
#3:先用自己的话回答
运用SAT阅读策略:一个例子
第一步:检查介绍和结论(在这种情况下是句子)。
作品简介:第二步:寻找方向词
第三步:用你自己的话回答问题
自己试试吧!
这种权利决定了由被统治者同意的政府与未经被统治者同意的政府之间的差别。这就是自由和奴役的区别。如果投票权不是这样的区别，那是什么呢?
不，先生。如果任何一个阶级的男女都可以放弃选举权，那么就从强者手中夺取选举权，不再为了强者的利益而剥夺弱者的权利。
我们不可能认为选举权是一种完全依赖于性别这样一个无关紧要的条件的权利。这是个人的权利。可以用武力扣留;但如果因为性的原因而拒绝，那就是对道德的掠夺。
但据说，产妇的责任使其丧失行使投票行为的资格。不可能，我想也没有人声称，本来适合投票的母亲在精神上或道德上因为母亲的身份而不适合在国家中行使这一崇高职能。相反，如果任何一个女人比另一个人，无论男人或女人，更有动机去确保好的法律的制定和执行，那就是母亲。除了她自己的生命、人身和财产——为了保护这些东西，投票权就像保护人类拥有的同样权利一样至关重要——她还有她那一小群不朽的人，护送她们穿过坏人和坏人制定的坏法律在她们周围编织的所有陷阱和陷阱，安全地进入积极生活的大门。她有权利让他们做好准备，以履行他们这个时代和这一代的所有责任，包括行使被剥夺给他们母亲的权利。
参议员们，我向你们呼吁，批准这名妇女的请愿，让她为自己的权利要求得到倾听。即使只有一个微弱的声音在恳求你的耳朵，你怎么能拒绝这个请求呢?你怎么能拒绝千百万相信妇女选举权的人的要求呢?他们不能永远保持沉默，因为他们发出了人类内心与生俱来的呼声，要求正义不仅要为男人伸张，而且要为这个国家的一半人伸张，而这一半人现在只有靠另一部分人的恩典才获得自由。通过我们今天的行动，如果我们不发起一场运动，我们将在人类的发展中保证人人不分性别的自由，正如我们光荣的《宪法》已赋予每个公民不分肤色和种族的选举权一样。总之
接下来是什么?
