beplay官网下载安卓

功能问题(有时也被称为“上下文意义”问题)大约占所有ACT阅读问题的20%(基于我对四个公开的ACT的调查)。ACT阅读偶尔也会有“发展”题，这有点像功能题的大规模版本(他们会问一篇或多篇文章的结构)。

功能和发展问题都要求你判断一个短语在某个地方的效果(与上下文中的小图片和词汇问题相反，它们只关心意义)。那么在ACT考试中，你们是如何被问到功能问题的呢?你们可以用什么策略来回答它们呢?继续读下去吧!

图片来源:《思想者》通过Japanexperterna.se，用于Cc by-sa 2.0/从原版剪下来的。

什么是功能问题?

功能问题就是那些要求你描述一个短语、句子或段落在一篇文章中的作用．功能问题的措辞让他们看起来像是在问“作者(写了一件事)是为了……”

找出这些问题的正确答案可能是有问题的，因为函数问题的措辞方式经常让人觉得他们在问“为什么作者要这样做?”除非你是作者，否则你的第一反应很可能是“我怎么知道?我不是灵媒!”(除非你能读懂作者的心思，在这种情况下，这个测试对你来说就完全不同了)。回答功能问题的一个更好的方法是这样重新措辞:“[这件事]在[这些行、段落或段落]的上下文中有什么影响?不管我是不是灵媒?”

这些问题的另一个名字是“语境中的意义”，这很好，只是他们并不是在问意义。而不是问你一个特定的短语意味着什么(这将是一个推理问题)，函数问题问“[那个短语]做什么”或者“这个意义的效果是什么?在上下文中“举个例子，让我们假设一个场景，我所在城镇的公共交通因为大雪而关闭了两个月，就在火车正常运行的时候，又来了一场暴风雪，这促使我(讽刺地)唱了起来。“这是一年中最美妙的时刻。”在这种情况下，“最美妙”这个词的意思是“最糟糕的”(比如“这是一年中最糟糕的时候”);“most wonderful”这个词的作用是“暗示说话者实际上感觉相反。”

就像主要目的问题一样，功能题通常有"动词名词"形式的答案选择(比如“阐释叙述者对城市基础设施的沮丧”或“传达叙述者在不合时宜的降雪中感受到的喜悦”);两者之间的主要区别是功能问题会问相对少量的文本(短语或行)，而不是整个段落(这是在大局观问题中被问到的)。事实上，很好地理解一篇文章的大图/要点通常可以帮助你回答功能问题。

举个例子:你被问到“这句话‘生与死取决于她的奇思妙想’主要是为了……”例如，如果你知道这本书的重点是关于沙漠生活的，你就不太可能认为“生与死取决于她的奇思妙想”这句话说明了地球上有一个疯狂而凶残的皇后统治着每一个沙漠。相反，这种说法更有可能是为了支持这样一种观点，即在沙漠中，即使降雨量的微小变化也会对沙漠生物产生巨大影响。

以下是你在ACT考试中最常见的函数题的一些例子(改编自实际ACT题):

边栏:开发问题

开发问题涉及与功能问题相同的技能集，但通常会询问更大的文本块。发展问题似乎不是问“这段话是做什么的”，而是问“这段话里发生了什么?”为了降低解读的可能性(以及不止一个正确答案)，ACT Reading通常将发展问题定义为关于“作者的方法”。抽象地解释我的意思有点困难，所以这里有一个例子:

对于段落，你可以问它的功能(你可以问“这段话的主要功能是什么”)，但是对于整篇文章，如果不把问题变成这样就更难了主要目的的问题。发展问题与主要目的问题不同，因为它们与作者意图无关;相反，开发问题更接近于功能问题的另一面。如果上面的例子是一个功能问题，而不是一个开发问题，它可能是这样的:

与答案选择比较H最初的问题是

以下是我在ACT Reading中看到的其他发展问题:

解决ACT阅读功能题的策略

下面的一些建议在某些方面是最有效的接近通道，而其他建议对每个人都有用，不管你的阅读策略是什么。最后，你应该以一种适合你的方式混合搭配策略——这些只是帮助你开始的建议。

理解问题真正要问的是什么

对我来说，这是正确回答函数问题所需要的关键组件。当然，这并不是说你不需要知道其他ACT阅读题的真正问题是什么，而是功能题的措辞最奇怪。通常情况下，你需要读懂作者(或角色)的想法才能回答这些问题。

我能理解为什么ACT考试的问题是这样的:“提到77-79行中列出的两个事件有什么作用”这样的问题太容易被解释，而像“作者使用77-79行中列出的事件主要是为了”这样的问题只能有一个正确答案。然而，理解措辞背后的动机并不能让措辞在第一眼看起来不那么令人困惑。

那么解决函数问题的最好方法是什么呢?学会把问题转化成可以回答的问题(即不需要读心术的问题)。下面是一个函数问题示例:

作者在53-57行中包含的信息很可能是在暗示:

换个说法是错误的:为什么作者在53-57行中包含这些信息?这个问题的答案(除非你认识作者和/或能读心术)可能会是这样的:“因为今天是他的生日?因为他想这么做?我不知道。”

换个说法是对的第53-57行信息是什么建议/做什么?这是一个可以回答的问题(在本例中，第53-57行中的信息说明了阿姆斯特朗高度发达的技能)。

推论:用你自己的话回答

对于ACT阅读的大多数问题，这是有帮助的在看选项之前，用你自己的话想出答案．这个策略在函数题中特别有用，因为这些问题的答案选择往往很复杂，所以在看答案选项之前先想出自己的答案可以帮助你避免困惑。的确，你对“什么最能描述作者在80-84行中呈现的过渡”的回答可能没有正确的答案选择那么好。然而，你所选择的答案应该只包含相关和准确的信息，而错误的答案可能包含不相关的信息或“我猜可能是真的”的解释。

为什么错误的答案会包含错误或不相关的信息?因为这是其中一种方法ACT Reading试图欺骗你出题的人知道，作为学校的一部分，你已经习惯了从多个角度看问题(这通常是件好事)，而实际上ACT考试只有一个正确答案。先用你自己的话找出答案，这样你就更容易找到正确答案了。但是，你如何在一篇文章中发现一个短语、一行或句子的作用呢?

问号通过意大利的声音，用于Cc by 2.0．

寻找上下文

在ACT阅读中，有时问题会告诉你所问信息的具体位置，这很好(因为文章很长)。唉，对于函数问题，问题给出的行不一定是回答问题所需的惟一行——有时，您只需要更多的上下文。

如果你在回答一个函数问题时遇到困难，你最好的办法是看一下问题中给出的短语/句子/句子前后的句子，看看这是否有助于使问题更清楚。不过，有时你可能需要更多的上下文来回答一个特定的功能问题(比如了解文本/作者的大局/主要观点/视角)。在这些情况下，如果你不了解上下文，回答问题有困难，标记一下，然后再回到上面在你回答了相关的大局观问题之后(关于有问题的段落/节，甚至是关于整篇文章的问题)。

按适合自己的顺序回答问题

这个策略很大程度上取决于你如何阅读文章。你也可以决定这种策略对某些类型的文章更有效。例如，你可能可以先看问题，然后跳过自然科学的段落，但在回答问题之前，你需要从头到尾阅读散文小说的段落。基本上，不要把自己局限于一种做事方式。

话虽如此，如果你先全面阅读，然后回答问题，我真的建议先回答大图问题，然后是函数和推理问题。最好在你的脑海中还记忆犹新的时候回答关于大量文本的问题，首先从大局问题开始可能还会为你提供有用的信息/上下文，当你回答功能问题时。如果你的阅读速度足够快，你可以把所有的文章都读完，而且还有足够的时间来回答问题，那么按顺序回答问题当然是一个有效的选择，因为这降低了你不小心在错误的地方填答案或错过问题的几率。

因为ACT阅读有太多的文本要读，然而，我不推荐“通读”策略吗(是的，这是一个每小时阅读60-100页的人说的)。

如果你一开始是通读所有的问题，然后再回到文章中，我建议你从上下文中的小图片和词汇开始，然后再看功能问题。这些更集中的问题的答案为您提供了关于作者和所涵盖的主题的信息，这可以帮助您回答功能问题;如果你为了回答一个特定的函数问题而需要了解总体情况，你总是可以把它圈起来，然后再回头看。

如果你先略读，然后是问题，然后再回到文章，最好在回答功能问题之前回答大的和小的图片问题。为什么?好吧，除非被问到的短语、句子或行是你在略读时所阅读的文章的一部分(在一段或一篇文章的开头或结尾)，否则你在略读时可能没有读到必要的信息。如果你打算略读，你最好通过回答一些比快速略读更好的问题来充分利用它(关于文章整体的问题和关于你在略读过程中可能想到的具体细节的问题)。

消除答案

的ACT阅读的基本规则是,你必须排除3个错误答案．对于函数问题，答案选择通常是复杂的，这可能会使消除一个答案选择看起来令人生畏。毕竟，当有这么多部分需要检查时，你怎么能确定答案是否正确呢?

首先，如果你用自己的话成功地回答了这个问题，你甚至不必担心会排除其他答案——只有一个答案应该与你的答案相匹配。然而，如果你确实需要排除答案，那么你很幸运复杂的答案实际上更容易删除，因为如果答案选择的任何部分与文章不匹配，那么你可以把它划掉。

例子:

假设你认为答案是可能B,叙述者对这个女人的看法主要通过叙述者对他们对话的报告来揭示。为了实现这一点，它必须通过以下障碍:

• 这是叙述者的视角吗?如果不是，消除
• 是叙述者对“女人”的视角吗?如果不是，消除
• 信息主要是通过叙述者(或其他人)的报告来揭示的吗?如果不是，消除
• 这是他们谈话的报告吗?如果不是，消除

正如你所看到的，当你考虑答案选择时，有很多机会被淘汰。对于这个问题，正确答案是，B，通过了这个测试:是的，它是叙述者对这个女人的观点的叙述，它主要是通过叙述者的报告来揭示的，这是关于他们的对话。

功能问题:演示

现在，在我让你们做练习题之前，我要完整地分析一下ACT阅读中一个功能题的答案。

首先，问题是:

在我看问题中引用的句子(和段落)之前，我要走了换句话说，这个问题以一种可以回答的方式:

第64-66行在8中有什么影响^th段落?

.．.这个变化没有我想象的那么大。哦。是时候看看这段话了!

根据他们的图像，爱荷华大学的科学家估计每小时有20颗彗星撞击地球，每颗彗星直径约30英尺，携带着100吨水。弗兰克总结说，按照这个速度，它们会产生水蒸气，每一万年就会给地球增加大约一英寸的水。这可能看起来不多，但当谈到一颗数十亿年的行星时，这就很重要了。

在这一段中，有64-66行(因为它们没有指定你应该从句子的开头开始，所以我把所有的64行都包括在内):

Frank总结道。这可能看起来不多，但当谈到一颗数十亿年的行星时，这就很重要了。

我的第一个想法是:

我改写了问题为了方便回答用我自己的话回答考虑上下文这段的。下一个:消除答案．

正确答案是F．

彗星活动，6月21日通过欧洲航天局，用于Cc by-sa 2.0/从原版剪下来的。

功能问题:轮到你练习了!

下面的问题都是关于同一段话的，选自一个官方的(目前是公开的和免费的)ACT:

1.最后一段的主要目的是:

2.作者提到了前20名的《Melody Maker》，以及关于音乐家的文章，主要是为了暗示他:

3.从文章的上下文来看，第55-56行中的语句很可能是想表明:

4.作者将笔和纸称为“基本工具”(第80行)，这是他论证的一部分:

回答键(准备好后向下滚动):

1.一个2.C3.C4.J

总之

• 函数的问题在ACT Reading中，问你“这个[短语，句子，或一系列的行]在上下文中有什么影响，”或者更简单地说，“这个(短语、句子或行)是做什么的?”
• 发展的问题涉及与功能相反的问题并提问“结构是什么这段/这段?”
• 正确回答函数问题最重要的部分是确保你理解问题在问什么。
• 用你自己的话回答问题然后再看ACT考试的答案选项。
• 如果问题中引用的句子没有提供足够的上下文，看看周围的句子．
• 根据你阅读文章的方法，你可能希望在回答其他类型的问题后再回答功能问题第一。
• 排除三个错误答案

接下来是什么?

想要更多的练习ACT真题？请访问我们的指南并找到链接自由的行为以及关于什么的信息其他的官方测试也在那里．

对更多像这样的ACT阅读技巧文章感兴趣?我们有一整系列的文章来介绍它们ACT阅读技能-一定要阅读我的文章主要观点，小图片，语境中的词汇表，推理,双通道的问题。

不知道如何完成ACT阅读的40道题时间不多了？了解这三种不同的学习ACT考试文章的方法找出适合你的方法。

这些文章是否都很好，但你需要更多结构化的帮助来达到你的目标行动的目标？那为什么不试试我们自己的预科生考试准备平台五天免费?